Новости проекта
«Учитель для Беларуси»
ВНИМАНИЕ! Технические работы
Голосование
Какие образовательные услуги на платной основе вы хотели бы получить на базе нашего учреждения дошкольного образования?
Всего 125 человек
Голосование
Что является приоритетным при выборе учреждения дошкольного образования для Вашего ребёнка?
Всего 128 человек
Голосование
Как Вам новый сайт?
Всего 262 человека

Педагогам. Методическая литература.

Дата: 26 марта 2019 в 22:19, Обновлено 11 января в 20:18

Учебная программа дошкольного образования.2019

Учебная программа дошкольного образования.2019. Бел.

3. Жытко, І.У. Матэматычны калейдаскоп: вучэб. дапаможнік для выхаванцаў старшых груп (ад пяці да шасці гадоў) устаноў дашк. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання / І.У. Жытко. – 8-е выд. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2013. – 64 с.: іл. – (ВМК «Мае першыя ўрокі»).

У вучэбным дапаможніку прадстаўлены ілюстратыўны матэрыял да канспектаў заняткаў вучэбна-метадычнага дапаможніка «Матэматычны калейдаскоп».

4. Жытко, І.У. Матэматычны калейдаскоп. Рабочы сшытак: вучэб. дапаможнік для выхаванцаў старшых груп (ад пяці да шасці гадоў) устаноў дашк. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання / І.У. Жытко. – 8-е выд. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2013. – 64 с.: іл. – (ВМК «Мае першыя ўрокі»).

У рабочым сшытку размешчаны гульнявыя заданні для самастойнай дзейнасці дзяцей да канспектаў заняткаў вучэбна-метадычнага дапаможніка «Матэматычны калейдаскоп».

5. Дубініна, Д.М. Свет вакол мяне: вучэб. дапаможнік для выхаванцаў старшых груп (ад пяці да шасці гадоў) устаноў дашк. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання / Д.М. Дубініна. – 8-е выд. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2013. – 64 с.: іл. – (ВМК «Мае першыя ўрокі»).

У вучэбным дапаможніку прадстаўлены ілюстратыўны матэрыял да канспектаў заняткаў вучэбна-метадычнага дапаможніка «Свет вакол мяне».

6. Дубініна, Д.М. Свет вакол мяне. Рабочы сшытак: вучэб. дапаможнік для выхаванцаў старшых груп (ад пяці да шасці гадоў) устаноў дашк. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання / Д.М. Дубініна. – 8-е выд. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2013. – 56 с.: іл. – (ВМК «Мае першыя ўрокі»).

У рабочым сшытку размешчаны гульнявыя заданні для самастойнай дзейнасці дзяцей да канспектаў заняткаў вучэбна-метадычнага дапаможніка «Свет вакол мяне».

7. Хадановіч, Л.С. Падарожжа ў свет музыкі: вучэб. дапаможнік для выхаванцаў старшых груп (ад пяці да шасці гадоў) устаноў дашк. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання / Л.С. Хадановіч. – 8-е выд. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2013. – 64 с: іл. – (ВМК «Мае першыя ўрокі»).

У вучэбным дапаможніку прадстаўлены ілюстратыўны матэрыял да канспектаў заняткаў вучэбна-метадычнага дапаможніка «Падарожжа ў свет музыкі».

8. Хадановіч, Л.С. Падарожжа ў свет музыкі. Рабочы сшытак: вучэб. дапаможнік для выхаванцаў старшых груп (ад пяці да шасці гадоў) устаноў дашк. адукацыі з беларус. і рус. мовамі навучання / Л.С. Хадановіч. – 8-е выд. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2013. – 64 с: іл. – (ВМК «Мае першыя ўрокі»).

У рабочым сшытку размешчаны гульнявыя заданні для самастойнай дзейнасці дзяцей да канспектаў заняткаў вучэбна-метадычнага дапаможніка «Падарожжа ў свет музыкі».

9. Петрикевич, А.А. Метод проектов в образовании дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / А.А. Петрикевич. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2008. – 102, [2] с.: ил.

В пособии освещаются теоретические и практические вопросы использования метода проектов в экологическом образовании старших дошкольников. Предлагаемое примерное содержание работы с детьми отражает требования раздела «Человек и природа» программы дошкольного образования «Пралеска». Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

10. Табих, Е.Н. Дошкольникам об экономике: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е.Н. Табих. – Минск: Выш. шк., 2007. – 48 с.: ил.

Пособие предназначено для формирование основ экономического мышления детей старшего дошкольного возраста. Включает изложенный в увлекательной форме познавательный материал и занимательные задания, которые помогут детям расширить и закрепить знания об экономических явлениях жизни. Адресуется педагогам дошкольных учреждений, может быть использовано родителями.

11. Шишкина, В.А. Физическое воспитание дошкольников: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / В.А. Шишкина. – Минск: Зорны верасень, 2007. – 160 с.

Пособие посвящено актуальной и значимой проблеме физического воспитания, оздоровления дошкольников, организации и формированию основ здорового образа жизни.

Содержание пособия обеспечивает реализацию задач раздела «Я и мир вокруг меня» (подраздел «Культура» (физическая культура) в группах «Малыши», «Почемучки», «Фантазёры» программы дошкольного образования «Пралеска». Пособие предназначено для педагогов и руководителей учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

12. Житко, И.В. Развивающие игры для дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / И.В. Житко, А.А. Петрикевич, М.М. Ярмолинская. – Минск: Выш. шк., 2007. – 72 с.

Включает авторские игры и модификации известных игр для детей от четырех до шести лет, которые помогут педагогам дошкольных учреждений формировать и совершенствовать представления ребенка о человеке как члене общества и части природы. Содержание игр соответствует задачам разделов «Человек и общество», «Человек и природа», «Мир науки (математика)» программы дошкольного образования «Пралеска». Для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

13. Ходонович, Л.С. Развитие музыкального творчества дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Л.С. Ходонович. – Минск: ИВЦ Минфина, 2007. – 144 с.

В пособии представлена авторская методика диагностики развития музыкального творчества дошкольников 3-6 лет на основе игровой музыкально-творческой деятельности. Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. Может использоваться для студентов педагогических ВУЗов и колледжей, слушателей системы повышения квалификации педагогических кадров.

14. Старжынская, Н.С. Крылаў не мае, а хутка лятае: лінгвістычныя гульні для дзяцей 4-7 гадоў: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашк. адукацыі / Н.С. Старжынская. – Мінск: Зорны верасень, 2007. – 160 с.

У дапаможніку раскрываюцца пытанні азнаямлення дзяцей дашкольнага і малодшага школьнага ўзросту са словам як моўнай адзінкай: значэннем слова, яго мнагазначнасцю, семантычнымі адносінамі паміж словамі (сінанімічнымі, антанімічнымі). Прыводзяцца гульні і практыкаванні, накіраваныя як на фарміраванне ў дзяцей элементарных уяўленняў аб слове, так і на развіццё іх камунікатыўнай кампетэнцыі. Дапаможнік прызначаны педагогам дашкольных устаноў і пачатковай школы, а таксама бацькам дзяцей дашкольнага і малодшага школьнага ўзросту.

15. Калошкина, Е.Е. Гобелен для дошкольников: основы ручного ткачества: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е.Е. Калошкина. – Минск: Зорны верасень, 2007. – 104 с.

Представленные в пособии материалы ориентированы на обогащение представлений дошкольников о своеобразии белорусского декоративно-прикладного искусства, ознакомление со спецификой ручного ткачества. Содержание пособия содействует развитию познавательных, творческих и конструктивных способностей детей в процессе овладения технологией гобеленоплетения, приёмами и техниками ручного ткачества. Содержание пособия предполагает реализацию задач раздела «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Входим в мир прекрасного» («Ознакомление с изобразительным искусством и изобразительная деятельность»), «Приобщаемся к труду» («Ручной труд») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазёры».

16. Гуз А.А. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / А.А. Гуз. – Минск: ООО ИД «Белый Ветер», 2007. – 191, [1] с.: ил.

Пособие посвящено актуальной проблеме налаживания партнёрских взаимоотношений педагогов с семьёй в условиях открытого дошкольного учреждения. В первой главе раскрываются теоретические аспекты эффективного взаимодействия с семьёй, методы изучения семьи, интерактивные методы, используемые в работе с родителями и педагогами, механизмы привлечения родителей к участию в образовательном процессе, особенности работы с молодыми семьями и семьями группы социального риска. Во второй главе рассматриваются формы взаимодействия с семьей; предложены сценарии этих форм работы, построенных в интерактивном режиме, на основе деятельностного и личностно-ориентированного подхода. Адресуется воспитателям, педагогам-психологам, педагогам социальным, руководителям дошкольных учреждений.

17. Цыркун, Н.А. Развитие воли у детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Н.А. Цыркун. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2008. – 106 [2] с.

В пособии рассматриваются практический и теоретический аспекты одной из наиболее актуальных проблем современной дошкольной педагогики и детской психологии – воспитание воли у старших дошкольников в контексте готовности ребёнка к обучению в школе. В книге проанализированы психолого-педагогические закономерности развития воли у старших дошкольников, а также предложены пути и средства воспитания у детей воли в общении и других видах деятельности (игре, репродуктивной и творческой деятельности и т.д.). Предназначено для педагогов, педагогов-психологов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, и родителей воспитанников.

18. Комарова, И.А. Основы радиационной безопасности дошкольника: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / И.А. Комарова, С.Л. Корсик; под общ. ред. Т.Н. Ковалёвой, Г.А. Соколик, С.В. Овсянниковой. – Минск: Нац. ин-т образования, 2008. – 32 с.

Представленный в пособии материал содействует реализации задач раздела «Я и мир вокруг меня» программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазёры».

Включает примерные конспекты занятий, экологические сказки по основам радиоэкологии и безопасной жизнедеятельности, которые знакомят дошкольников с элементарными понятиями радиоэкологии и навыками поведения на загрязнённых радионуклидами территориях. Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, расположенных на территории радиоактивного загрязнения.

19. Дубінина, Дз.М. Культура Беларусі ў казках і паданнях: дапам. для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашк. адукацыі / Дз.М. Дубініна, Дз.У. Дубінін. – Мінск: Зорны верасень, 2008. – 120 с.

Змест дапаможніка прадугледжвае азнаямленне дзяцей дашкольнага ўзросту з культурай і гісторыяй Беларусі. Кожная тэма ўключае метадычныя рэкамендацыі, творы народнай вусна-паэтычнай творчасці з пытаннямі па іх змесце і сцэнарыі пазнавальных гутарак.

Змешчаныя ў дапаможніку казкі, міфы, легенды, паданні, прыказкі, прымаўкі, загадкі, гульні спрыяюць фарміраванню ў дашкольнікаў нацыянальнай самасвядомасці, садзейнічаюць засваенню дзецьмі пэўных духоўна-маральных каштоўнасцей у працэсе змястоўных зносін з дарослымі.

Прапануемы матэрыял рэалізуе задачы раздзелаў «Я і свет вакол мяне» (падраздзел «Чалавек і грамадства») і «Развіваемся ў дзейнасці» (падраздзелы «Зносіны і маўленне», «Уваходзім у свет прыгожага») праграмы дашкольнай адукацыі «Пралеска» у групе «Фантазёры». Дапаможнік прызначаны педагогам устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі.

20. Ладутько, Л.К. Ребенок познает рукотворный мир: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Л.К. Ладутько, С.В. Шкляр. – Минск: Зорны верасень, 2008. – 376 с.

Представленный в пособии материал содействует реализации задач разделов «Я и мир вокруг меня» («Человек и рукотворный мир») и «Развиваемся в деятельности» программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазёры». Пособие включает примерное тематическое планирование, конспекты занятий, игры и упражнения по темам «Наш дом», «Мебель в доме», «Посуда», «Продукты питания», «Одежда и обувь», «Наши игрушки», «Бытовая техника и приборы. Инструменты», «Транспорт», «Книги. Школьные принадлежности». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

21. Ладутько, Л.К. Ребенок познает рукотворный мир: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Л.К. Ладутько, С.В. Шкляр. – Минск: Зорны верасень, 2008. – 98 с.

В учебном наглядном пособии представлен материал, способствующий реализации задач раздела «Я и мир вокруг меня» («Человек и рукотворный мир») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазёры». Пособие включает предметные и сюжетные картинки, примерные схемы для составления рассказов, игры по темам «Наш дом», «Мебель в доме», «Посуда», «Продукты питания», «Одежда и обувь», «Наши игрушки», «Бытовая техника и приборы. Инструменты», «Транспорт», «Книги. Школьные принадлежности». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

22. Старжынская, Н.С. Развіццё беларускага маўлення дашкольнікаў: дапам. для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашк. адукацыі / Н.С. Старжынская, Дз.М. Дубініна. – Мазыр: ТАА ВД «Белы Вецер», 2008. – 112, [4] с.

У дапаможніку прадстаўлены канспекты заняткаў па развіцці беларускага маўлення дзяцей дашкольнага ўзросту. Змест заняткаў дапаможа ўзбагаціць слоўнік дзяцей найбольш часта ўжываемымі беларускімі словамі і іх граматычнымі формамі, сфарміраваць у іх паняцці (сацыяльна замацаваныя значэнні слоў), элементарнае разуменне беларускага слова як моўнай адзінкі, актывізаваць слоўнік, пазнаёміць дзяцей з асноўнымі асаблівасцямі гукавымаўлення на рускай і беларускай мовах. Прызначаны для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі.

23. Старжынская, Н.С. Заняткі па развіцці маўлення і маўленчых зносін у дзіцячым садзе: дапам. для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашк. адукацыі, з беларус. мовай навучання / Н.С. Старжынская, Дз.М. Дубініна. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2008. – 172 с.

Удапаможніку прыводзяцца канспекты заняткаў па развіцці маўлення і сцэнарыі актывізуючых маўленчых зносін з дзецьмі груп «Чамучкі» і «Фантазёры». Прапануемы матэрыял рэалізуе задачы раздзела «Развіваемся ў дзейнасці» (падраздзел «Зносіны і маўленне») праграмы дашкольнай адукацыі «Пралеска». Прызначаны для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі.

24. Дубініна, Дз.М. Родныя вобразы ў паэтычным слове: дапам. для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашк. адукацыі: у 2 ч. Ч. 1 / Дз.М. Дубініна. – Мазыр: ТАА ВД «Белы Вецер», 2008. – 136, [4] с.

Змест дапаможніка прадугледжвае азнаямленне дзяцей дашкольнага ўзросту з народнай вусна-паэтычнай творчасцю і вершамі беларускіх паэтаў не толькі ў рамках спецыяльна-арганізаванай дзейнасці, але і ў спецыфічных «дзіцячых» відах дзейнасці. Прапануемы матэрыял рэалізуе задачы раздзела «Развіваемся ў дзейнасці» (падраздзелы «Зносіны і маўленне» і «Уваходзім у свет прыгожага» («Мастацка-маўленчая дзейнасць», «Мастацка-маўленчая і тэатральна-гульнёвая дзейнасць») праграмы дашкольнай адукацыі «Пралеска» ў групах «Малюткі», «Маляты», «Чамучкі», «Фантазёры». Дапаможнік прызначаны педагогам устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі.

25. Дубініна, Дз.М. Родныя вобразы ў паэтычным слове: дапам. для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашк. адукацыі: у 2 ч. Ч. 2 / Дз.М. Дубініна. – Мазыр: ТАА ВД «Белы Вецер», 2008. – 108, [4] с.

Змест дапаможніка прадугледжвае азнаямленне дзяцей дашкольнага ўзросту з народнай вусна-паэтычнай творчасцю і вершамі беларускіх паэтаў не толькі ў рамках спецыяльна-арганізаванай дзейнасці, але і ў спецыфічных «дзіцячых» відах дзейнасці. Прапануемы матэрыял рэалізуе задачы раздзела «Развіваемся ў дзейнасці» (падраздзелы «Зносіны і маўленне» і «Уваходзім у свет прыгожага» («Мастацка-маўленчая дзейнасць», «Мастацка-маўленчая і тэатральна-гульнёвая дзейнасць») праграмы дашкольнай адукацыі «Пралеска» ў групах «Малюткі», «Маляты», «Чамучкі», «Фантазёры». Дапаможнік прызначаны педагогам устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі.

26. Носова, Е.А. Семья и детский сад: педагогическое образование родителей: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Е.А. Носова, Т.Ю. Швецова. – Минск: Нац. ин-т образования, 2008. – 68 с.

В пособии предлагаются теоретические и методические подходы к решению проблемы педагогического образования родителей в условиях взаимодействия дошкольного учреждения и семьи. Раскрываются этапы развития субъектной позиции родителей, формы и способы поддержки родителей в педагогическом образовании. Содержание пособия соответствует задачам раздела «Сотрудничаем с семьёй» программы дошкольного образования «Пралеска». Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

27. Шебеко, В.Н. Развивающие игры по физической культуре для старших дошкольников: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / В.Н. Шебеко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2008. – 88 с.

Пособие включает развивающие игры, направленные на формирование представлений о разнообразии физических упражнений, спортивных игр и упражнений, закрепление знаний о способах и технике их выполнения, развитие интереса к разным видам спорта. Содержание игр обеспечивает реализацию задач разделов «Я и мир вокруг меня» (подраздел «Культура (физическая культура)») и «Мир игры» программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазёры». Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

28. Глазырина, Л.Д. Физкультурные занятия в группе «Малыши»: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Л.Д. Глазырина. – Минск: Аверсэв, 2009. – 139 с. – (Воспитание и обучение по программе «Пралеска»).

В пособии представлена система занятий по физической культуре с детьми раннего возраста, описаны принципы работы в этой возрастной группе, приведены подробные конспекты занятий. Данные материалы будут способствовать реализации содержания раздела «Я и мир вокруг меня» (подраздел «Культура» (физическая культура)) программы дошкольного образования «Пралеска». Пособие предназначено педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

29. Белоус, А.Н. Учите детей познавать мир: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / А.Н. Белоус. – Минск: Аверсэв, 2009. – 142 с.: ил. (Воспитание и обучение по программе «Пралеска»).

В пособии определены основные направления развития интеллектуально-познавательной сферы в трёх возрастных группах: «Малыши», «Почемучки», «Фантазёры» в соответствии с программой дошкольного образования «Пралеска». В каждой возрастной группе рассматриваются приемы повышения познавательной активности детей, пути развития сенсорной сферы, памяти, внимания, мышления и воображения. Описанные в пособии игры и упражнения представляют собой определенную систему, позволяющую осуществить индивидуально-дифференцированный подход в работе с детьми. Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

30. Семенова, Е.М. Психологическое здоровье ребёнка и педагога: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е.М. Семенова, Е.П. Чеснокова; под ред. проф. Е.А. Панько. – Мозырь: Белый Ветер, 2010. – 174, [2] с. : ил.

Пособие посвящено одной из наиболее актуальных для современной педагогики и детской психологии задач – поиску путей практического решения проблем сохранения и укрепления психологического здоровья как ребенка, так и педагога, которые рассматриваются авторами во взаимосвязи. Содержание пособия поможет педагогам дошкольных учреждений реализовать задачи базисных блоков программы дошкольного образования «Пралеска» по поддержанию психологического здоровья ребенка, сосредоточив внимание на внутреннем мире воспитанника, его чувствах и эмоциональных состояниях; на личностной микросреде малыша, его взаимоотношениях с родителями, с другими близкими, со сверстниками в «детском обществе» дошкольной группы. Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителям дошкольников.

31. Житко, И.В. Математика для малышей: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / И.В. Житко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2009. – 16 с.: 32 с. ил. – (Серия «Мир детства»).

Пособие включает развивающие игры, направленные на интеллектуальное и предматематическое развитие детей от 2 до 3 лет. Содержание игр предполагает реализацию задач раздела «Я и мир вокруг меня» (подраздел «Мир науки») программы дошкольного образования «Пралеска». Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

32. Стреха, Е.А. Малыши в мире природы: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Е.А. Стреха – Минск: Нац. ин-т образования, 2009. – 16 с.: 32 с. ил. – (Серия «Мир детства»).

В пособие включены развивающие игры для детей от 2-х до 3-х лет, разработанные в соответствии с требованиями раздела «Я и мир вокруг меня» программы дошкольного образования «Пралеска».

Игры, направленные на развитие мышления и памяти, воображения и речи, внимания и наблюдательности, помогут детям группы «Малыши» в познании многообразного мира природы.

Пособие предназначено для педагогов учреждений дошкольного образования и родителей.

33. Дубинина, Д.Н. Игры с картинками для малышей: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Д.Н. Дубинина. – Минск: Нац. ин-т образования, 2009. – 28 с.: 32 с. ил. – (Серия «Мир детства»).

Пособие включает развивающие игры для детей от 2 до 3 лет. Содержание игр предполагает реализацию задач раздела «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Входим в мир прекрасного» («Художественно-речевая деятельность» и «Общение и речь») программы дошкольного образования «Пралеска». Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

34. Анцыпирович, О.Н., Зыль, О.Н. Тропинка в мир музыки: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / О.Н. Анцыпирович, О.Н. Зыль. – Минск: Нац. ин-т образования, 2009.– 52 с.: 24 с. ил. – (Серия «Мир детства»).

Пособие включает развивающие игры, направленные на накопление первоначального опыта восприятия музыки, формирование представлений о музыкальных звуках и их свойствах, развитие музыкального слуха у детей от 2 до 3 лет. Содержание игр предполагает реализацию задач раздела «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Входим в мир прекрасного» («Музыкальная деятельность») программы дошкольного образования «Пралеска». Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

35. Старжинская, Н.С. Играем со словами и звуками: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Н.С. Старжинская. – Минск: Нац. ин-т образования, 2009. – 40 с.: 32 с. ил. – (Серия «Мир детства»).

Включает развивающие игры для детей от 5 до 6 лет, направленные на совершенствование употребления слов в трудных грамматических формах; ознакомление старших дошкольников с многозначными словами, омонимами, антонимами, звуковым составом слова; овладение связной речью. Содержание игр предполагает реализацию задач подразделов «Общение и речь», «Художественно-речевая и театральная деятельность», отчасти – «Обучение грамоте» программы дошкольного образования «Пралеска». Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

36. Житко, И.В. Играем в математику: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / И.В. Житко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2010. – 16 с.: 24 с. ил. – (Серия «Мир детства»).

Пособие включает развивающие игры для детей 5-6 лет, направленные на интеллектуальное и предматематическое развитие. Содержание игр предполагает реализацию задач разделов «Я и мир вокруг меня» (подраздел «Мир науки») программы дошкольного образования «Пралеска». Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

37. Стреха, Е.А. Познаём мир природы: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Е.А. Стреха. – Минск: Нац. ин-т образования, 2010. – 24 с.: 32 с. ил. – (Серия «Мир детства»).

В пособие включены развивающие игры для детей от 5 до 6 лет, разработанные в соответствии с требованиями раздела «Человек и природа» программы дошкольного образования «Пралеска». Разнообразные игровые задания, направленные на развитие образного и предпосылок логического мышления, памяти и воображения, внимания и речи, помогут ребёнку уточнить, конкретизировать и систематизировать знания о природе. Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

38. Дубинина, Д.Н. Путешествие в сказку: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Д.Н. Дубинина. – Минск: Нац. ин-т образования, 2010. – 20 с.: 24 с. ил. – (Серия «Мир детства»).

Пособие включает развивающие игры для детей от 5 до 6 лет. Содержание игр предполагает реализацию задач разделов «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Входим в мир прекрасного» и «Общение и речь») программы дошкольного образования «Пралеска». Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

39. Поздеева, Т.В. Уроки нравственности: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Т.В. Поздеева. – Минск: Нац. ин-т образования, 2010. – 20 с.: 28 с. ил. – (Серия «Мир детства»).

Включает развивающие игры для детей от 5 до 6 лет, направленные на знакомство дошкольников с нравственной стороной окружающего мира, воспитание доброжелательного отношения к окружающим, освоение детьми на доступном уровне морально-этических норм и правил.

Содержание игр предполагает реализацию задач разделов «Я и мир вокруг меня» (блок «Человек и общество»: подразделы «Ребёнок как член общества», «Ребёнок как член семьи», «Ребёнок как член детской группы») и «Приобщаемся к труду» программы дошкольного образования «Пралеска».

Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

40. Косенюк, Р.Р. Дети от рождения до трёх лет: педагогическая поддержка: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Р.Р. Косенюк. – Минск: Зорны Верасок, 2010. – 124 с. – (Материнская школа).

В пособии раскрыты сущность и содержание педагогической поддержки детей от рождения до трёх лет как эффективного условия их полноценного развития, воспитания, социализации. Представлены принципы, методы, этапы организации педагогической поддержки, материалы, которые можно использовать в работе с родителями с целью повышения их педагогической компетентности. Содержание пособия соответствует разделам «Малютки», «Сотрудничаем с семьёй» программы дошкольного образования «Пралеска». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

41. Жихар, О.П. Особенности планирования и организации работы с детьми в разновозрастных группах дошкольных учреждений: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / О.П. Жихар, З.В. Кощева. – Мозырь: Белый Ветер. - 2010. – 207 [1] с.: ил.

Пособие обеспечивает реализацию задач программы дошкольного образования «Пралеска». Предложенный материал может быть использован при организации педагогического процесса в разновозрастных группах дошкольных учреждений разных видов и направлений деятельности. Представлены не только теоретические материалы, но и примерные планы образовательной работы с детьми в разновозрастной группе, конспекты занятий, сценарии досугов, родительских собраний. Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

42. Глазырина, Л.Д. Двигательная деятельность в группе «Почемучки»: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Л.Д. Глазырина. – Минск: Зорны Верасок, 2010. – 360 с.

Содержание пособия обеспечивает реализацию задач раздела «Я и мир вокруг меня» (подраздел «Культура. Физическая культура») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Почемучки» (пятый год жизни). Предложенный материал может быть использован в разных формах организованной двигательной деятельности (занятия, утренняя гимнастика, прогулки, физкультурные досуги, праздники и др.). Предназначено педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

43. Петрикевич, А.А. Веселые игры по ознакомлению с природой: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / А.А. Петрикевич. – Минск: Жасскон, 2012. – 40 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие поможет воспитать у ребёнка от 4 до 5 лет уважение, интерес и бережное отношение к живому, сформировать у него представления об общих для всех живых существ (человека, животных, растений) признаках, о природных сообществах как домах для животных и растений, о необходимости энергосбережения и т.д. Содержание пособия обеспечивает реализацию задач образовательной области «Ребёнок и природа» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

44. Горбатова, Е.В. Веселые игры с линией и цветом: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е.В. Горбатова. – Минск: Жасскон, 2012. – 40 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие включает игры и игровые задания, предназначенные для обогащения представлений детей от 4 до 5 лет о средствах художественной выразительности (линии, цвете, композиции, ритме). Содержание пособия соответствует задачам образовательной области «Искусство» (компонент «Изобразительная деятельность») учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

45. Старжинская, Н.С. Веселые игры для развития речи: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Н.С. Старжинская. – Минск: Жасскон, 2012. – 60 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие «Весёлые игры для развития речи» поможет закрепить у детей от 4 до 5 лет правильное звукопроизношение, развить дикцию, интонационную выразительность речи, познакомить детей со звучащим словом, его звуковым составом, что подготавливает их к усвоению грамоты. Материал книги способствует закреплению и уточнению словаря ребёнка, формированию грамматического строя речи, развитию связной речи детей. Содержание пособия соответствует задачам образовательных областей «Развитие речи», «Обучение грамоте» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

46. Ходонович, Л.С. Веселые игры с музыкальными звуками и инструментами: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Л.С. Ходонович. – Минск: Жасскон, 2012. – 40 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие «Весёлые игры с музыкальными звуками и инструментами» включает музыкальные игры и игровые музыкально-творческие задания для детей от 4 до 5 лет. Представленные музыкальные игры способствуют обогащению ребёнка музыкально-эмоциональными впечатлениями, развитию музыкально-слуховых представлений, музыкального восприятия, а также помогает познакомиться с понятиями элементарной нотной грамоты, названиями музыкальных инструментов. Содержание пособия соответствует задачам образовательной области «Искусство» (компонент «Музыкальная деятельность») учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

47. Житко, И.В. Веселые игры с числами и фигурами: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / И.В. Житко. – Минск: Жасскон, 2012. – 64 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие содержит развивающие игровые задания для усвоения начал математики детьми от 4 до 5 лет, а также для развития у детей дошкольного возраста интеллектуальных способностей, восприятия, мышления, речи, внимания, наглядности и воображения. Содержание пособия реализует задачи образовательной области «Элементарные математические представления» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

48. Петрикевич, А.А. Экологическая мозаика: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / А.А. Петрикевич. – Минск: Жасскон, 2012. – 40 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие «Экологическая мозаика» поможет воспитать у ребёнка от 5 до 6 лет уважительное отношение к природе «в себе» и «вокруг себя», расширить и углубить знания о самоценности и многообразии мира природы, о единстве человека и природы, об общих для всех живых существ признаках, необходимости энергосбережения и т. д. Содержание пособия соответствует задачам образовательной области «Ребёнок и природа» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

49. Горбатова, Е.В. Художественная мозаика: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е.В. Горбатова. – Минск: Жасскон, 2012. – 40 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие включает игры и игровые задания, предназначенные для обогащения представлений детей от 5 до 6 лет о средствах художественной выразительности (линии, цвете, форме, композиции) и жанрах живописи. Содержание пособия соответствует задачам образовательной области «Искусство» (компонент «Изобразительная деятельность») учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

50. Старжинская, Н.С. Речевая мозаика: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Н.С. Старжинская. – Минск: Жасскон, 2012. – 56 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие поможет закрепить у детей от 5 до 6 лет правильное звукопроизношение, развить дикцию, интонационную выразительность речи, познакомить детей со звучащим словом, его звуковым составом, что подготавливает их к усвоению грамоты. Материал книги способствует закреплению и уточнению словаря ребёнка, формированию грамматического строя речи, развитию связной речи. Содержание пособия соответствует задачам образовательных областей «Развитие речи», «Обучение грамоте» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

51. Ходонович, Л.С. Музыкальная мозаика: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Л.С. Ходонович. – Минск: Жасскон, 2012. – 56 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие «Музыкальная мозаика» предназначено для организации совместной музыкально-творческой деятельности ребёнка; педагога и родителей. Пособие поможет развить у дошкольника от 5 до 6 лет способности к музыкальному исполнительству и музыкальной импровизации. «Музыкальная мозаика» реализует задачи образовательной области «Искусство» (компонент «Музыкальная деятельность») учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

52. Житко, И.В. Математическая мозаика: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / И.В. Житко. – Минск: Жасскон, 2012. – 64 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Содержит познавательные игровые задания, развивающие интерес к математической стороне действительности. Реализует задачи образовательной области «Элементарные математические представления» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

53. Шишкина, В.А. Физкультурная мозаика: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / В.А. Шишкина. – Минск: Жасскон, 2012. – 56 с.: ил. – (серия «Умней-ка!»).

Учебное наглядное пособие включает игры и игровые задания для детей от 5 до 6 лет, направленные на совершенствование представлений старших дошкольников о здоровье и здоровом образе жизни. Представленные игры и игровые задания содействуют закреплению знаний о признаках здоровья, способах его сохранения и укрепления, воспитывают навыки здорового поведения у детей старшего дошкольного возраста. Содержание игр обеспечивает реализацию задач образовательных областей «Физическая культура» и «Ребёнок и общество» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

54. Пралеска: группа «Малыши». Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / сост., авт. вступ. ст.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 144 с.

Пособие включает произведения фольклора, художественные произведения белорусских и зарубежных поэтов и писателей, рекомендованные программой дошкольного образования «Пралеска» в группе «Малыши». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителям.

55. Пралеска: группа «Почемучки». Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспеч. получение дошк. образования. В 2 ч. Ч. 1. / сост.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 168 с.

Пособие включает произведения восточнославянского фольклора и фольклора народов мира, литературные сказки, направленные на реализацию задач разделов «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Общение и речь», «Входим в мир прекрасного») и «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и рукотворный мир») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Почемучки». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителям.

56. Пралеска: группа «Почемучки». Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспеч. получение дошк. образования. В 2 ч. Ч. 2. / сост.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 168 с.

Пособие включает произведения белорусских, русских, зарубежных поэтов и писателей, направленные на реализацию задач разделов «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Общение и речь», «Входим в мир прекрасного») и «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и рукотворный мир») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Почемучки». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителям.

57. Пралеска: группа «Фантазеры». Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспеч. получение дошк. образования. В 5 ч. Ч. 1. / сост.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 112 с.

Пособие включает произведения восточнославянского фольклора и фольклора народов мира, направленные на реализацию задач разделов «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Общение и речь», «Входим в мир прекрасного») и «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и рукотворный мир») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителям.

58. Пралеска: группа «Фантазеры». Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспеч. получение дошк. образования. В 5 ч. Ч. 2. / сост.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 216 с.

Пособие включает литературные сказки русских писателей, направленные на реализацию задач разделов «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Общение и речь», «Входим в мир прекрасного») и «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и рукотворный мир») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителям.

59. Пралеска: группа «Фантазеры». Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспеч. получение дошк. образования. В 5 ч. Ч. 3. / сост.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 184 с.

Пособие включает литературные сказки и произведения зарубежных писателей, направленные на реализацию задач разделов «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Общение и речь», «Входим в мир прекрасного») и «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и рукотворный мир») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителям.

60. Пралеска: группа «Фантазеры». Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспеч. получение дошк. образования. В 5 ч. Ч. 4. / сост.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 196 с.

Пособие включает произведения белорусских, русских и зарубежных поэтов, белорусских писателей, направленные на реализацию задач разделов «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Общение и речь», «Входим в мир прекрасного») и «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и рукотворный мир») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителям.

61. Пралеска: группа «Фантазеры». Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. В 5 ч. Ч. 5. / сост.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 192 с.

Пособие включает произведения русских писателей, направленные на реализацию задач разделов «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Общение и речь», «Входим в мир прекрасного») и «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и рукотворный мир») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителям.

62. Пралеска: У истоков образного слова. Хрестоматия: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / сост.: А.И. Саченко, Л.А. Саченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 112 с.

Пособие включает фольклорные и авторские загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, чистоговорки, считалки, заклички, направленные на реализацию содержания программы дошкольного образования «Пралеска». Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

63. Давидович, А.Л. Развитие речевого творчества старших дошкольников: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / А.Л. Давидович. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 104 с.

В пособии излагаются теоретические основы развития речевого творчества детей дошкольного возраста на материале поэзии, а также предлагаются игры, упражнения, творческие задания и примерные конспекты занятий по развитию детского речевого поэтического творчества. Материал пособия способствует реализации задач раздела «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Общение и речь», «Входим в мир прекрасного») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования.

64. Старжинская, Н.С. Подготовка к обучению грамоте в детском саду: занятия, игры, занимательный материал: пособие для педагогов учреждений, обеспеч. получение дошк. образования / Н.С. Старжинская. – Минск: Новое знание, 2011. – 224 с.

Содержание пособия обеспечивает реализацию задач программы дошкольного образования «Пралеска». Включает комплекс занятий по подготовке дошкольников к обучению русской и белорусской грамоте. Особое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм (фонетическим и графическим), составляющим специфику обучения детей дошкольного возраста. Представлен стихотворный занимательный материал, который является положительным эмоциональным фактором для повышения эффективности обучения детей началам грамоты. Пособие адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

65. Глазырина, Л.Д. Физкультурные занятия в группе «Фантазеры»: пособие для педагогов учреждений, обеспеч. получение дошк. образования / Л.Д. Глазырина. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011.

В пособии представлены конспекты занятий по физической культуре, направленные на реализацию содержания программы дошкольного образования в группе «Фантазеры». Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования.

66. Шишкина, В.А. Двигательное развитие дошкольника: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / В.А. Шишкина. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 136 с.

В пособии раскрываются научно-методические подходы к организации и руководству процессом двигательного развития дошкольников; представлены содержание и методика работы по каждому из его направлений в разных возрастных группах. Предложенный материал будет способствовать реализации задач раздела «Я и мир вокруг меня» (подраздел «Культура» («Физическая культура»)) программы дошкольного образования «Пралеска» в группах «Малыши», «Почемучки», «Фантазеры». Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования.

67. Гракова, К.Г. Твоя столица: заводы и фабрики Минска: учеб. наглядное пособие для педагогов учреждений дошк. образования / К.Г. Гракова. – Минск: Нар. асвета, 2011. – 15 с.: 26 с. ил. – (Страницы родной земли).

Учебное наглядное пособие включает развивающие игры для детей от 5 до 6 лет. Они направлены на расширение и углубление представлений детей о промышленных предприятиях г. Минска, производимой ими продукции; развитие интереса к предметам рукотворного мира; развитие психических познавательных процессов дошкольников. Содержание игр способствует реализации задач разделов «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и общество», «Человек и рукотворный мир») и «Развиваемся в деятельности» (подраздел «Мир игры») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Учебное наглядное пособие предназначено для педагогов учреждений дошкольного образования, родителей.

68. Евдокимова, Н.Н. Твоя столица: театры Минска: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Н.Н. Евдокимова. – Минск: Нар. асвета, 2011. – 15 с.: 27 с. ил. – (Страницы родной земли).

Учебное наглядное пособие содержит развивающие игры для детей от 5 до 6 лет, направленные на ознакомление с культурными достопримечательностями столицы, приобщение к художественной литературе и театральному искусству, развитие мышления, речи, памяти и воображения. Содержание пособия направлено на реализацию задач разделов «Я и мир вокруг меня» (подраздел «Человек и общество») и «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Входим в мир прекрасного», «Мир игры») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Учебное наглядное пособие предназначено для педагогов учреждений дошкольного образования, родителей.

69. Горелова, Л.А. Твоя столица: стадионы и спортплощадки Минска: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Л.А. Горелова. – Минск: Нар. асвета, 2011. – 22 с.: 26 с. ил. – (Страницы родной земли).

Учебное наглядное пособие включает развивающие игры для детей от 5 до 6 лет. Они направлены на развитие интереса к физической культуре; приобщение к занятиям физической культурой, расширение представлений о многообразии видов спорта; обогащение знаний о спортивных объектах Минска, о выдающихся белорусских спортсменах; приобщение к идеям олимпийского движения. Содержание игр способствует реализации задач разделов «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и общество», «Культура. Физическая культура») и «Развиваемся в деятельности» (подраздел «Мир игры») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Учебное наглядное пособие предназначено для педагогов учреждений дошкольного образования, родителей.

70. Петрикевич, А.А. Твоя столица: парки и скверы Минска: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / А.А. Петрикевич. – Минск: Нар. асвета, 2011. – 14 с.: 27 с. ил. – (Страницы родной земли).

Учебное наглядное пособие включает развивающие игры для детей от 5 до 6 лет, направленные на расширение знаний о Минске – главном городе, столице Республики Беларусь. Уточняются представления детей о ландшафтной архитектуре (парки, скверы) и малых архитектурных формах (фонари, фонтаны, дорожки и др.). Представленные в пособии игры способствуют развитию у старших дошкольников памяти, внимания, воображения, мышления, речи. Содержание учебного наглядного пособия направлено на реализацию задач разделов «Я и мир вокруг меня» (подразделы «Человек и общество», «Человек и природа») и «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Входим в мир прекрасного», «Мир игры») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Учебное наглядное пособие предназначено для педагогов учреждений дошкольного образования и родителей дошкольников.

71. Давидович, Е.Б. Твоя столица: архитектура Минска: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е.Б. Давидович. – Минск: Нар. асвета, 2011. – 14 с.: 25 с. ил. – (Страницы родной земли).

Учебное наглядное пособие «Твоя столица: архитектура Минска» предназначено для расширения и углубления представлений детей 5-6 лет об архитектурном облике Минска, конструктивных и эстетических качествах современных зданий и памятников архитектуры столицы Республики Беларусь. Содержание учебного наглядного пособия соответствует задачам подраздела «Ознакомление с изобразительным искусством и изобразительная деятельность» («Восприятие искусства») программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры». Учебное наглядное пособие адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

72. Дубініна, Д.М. Родная прырода ў вуснай народнай творчасці: дапам. для педагогаў устаноў дашкольнай адукацыі / Д.М. Дубініна, А.А. Страха, Д.У. Дубінін. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2012. – 136 с.

У дапаможніку выкладаюцца канцэптуальныя асновы этнакультурнага выхавання дзяцей дашкольнага ўзросту ад 5 да 7 гадоў жыцця, раскрываюцца метады і прыёмы азнаямлення іх з прыродай роднага краю праз выкарыстанне вуснай народнай творчасці ў адпаведнасці з вучэбнай праграмай дашкольнай адукацыі. Адрасуецца педагогам устаноў дашкольнай адукацыі.

73. Игра в жизни дошкольника: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / Е.А. Панько [и др.]; под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 184 с.

Пособие знакомит с психолого-педагогическими основами игры дошкольника. Уделено большое внимание общению и развитию личности ребенка, проявлениям индивидуально-психологических особенностей, месту и роли взрослого в детской игровой деятельности. Рассматривается также значение игры и игрушки в жизни дошкольника. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования. Может быть использовано специалистами данной сферы, родителями.

74. Смолер, Е.И. Развитие интеллектуальной активности детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е.И. Смолер. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 104 с.

В пособии раскрыты теоретические вопросы: развитие интеллектуальной активности старших дошкольников, особенности эвристической деятельности детей старшего дошкольного возраста. Даются практические методические рекомендации по организации эвристической деятельности в дошкольном учреждении и семье. Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования, студентам.

75. Дубинина, Д.Н. Мир вокруг меня: учеб.-метод. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с рус. яз. обучения / Д.Н. Дубинина. – 2-е изд., расш. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 144 с.

В пособии представлены конспекты занятий, содержание которых направлено на реализацию задач образовательных областей «Ребенок и общество», «Ребенок и природа», «Развитие речи» учебной программы дошкольного образования в старшей группе. Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования.

76. Дубініна, Д.М. Свет вакол мяне: вучэб.-метад. дапам. для педагогаў устаноў дашкольнай адукацыі з беларус. мовай навучання / Д.М. Дубініна. – 2-е выд., пашыр. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2012. – 128 с.

У дапаможніку прадстаўлены канспекты заняткаў, змест якіх накіраваны на рэалізацыю задач адукацыйных галін «Дзіця і грамадства», «Дзіця і прырода», «Развіцце маўлення» вучэбнай праграмы дашкольнай адукацыі ў старшай групе. Адрасуецца педагогам устаноў дашкольнай адукацыі.

77. Житко, И.В. Математический калейдоскоп: учеб.-метод. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с рус. яз. обучения / И.В. Житко. – 2-е изд., пересм. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 184с.

Учебно-методическое пособие «Математический калейдоскоп» входит в УМК «Мои первые уроки», обеспечивает реализацию образовательной области «Элементарные математические представления». Способствует формированию у детей старшего дошкольного возраста начальных математических представлений, а также развитию первых проявлений математических способностей, психических процессов. Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования.

78. Жытко, І.У. Матэматычны калейдаскоп: вучэб.-метад. дапам. для педагогаў устаноў дашкольнай адукацыі з беларус. мовай навучання / І.У. Жытко. – 2-е выд., перагл. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2012. – 184 с.

Вучэбна-метадычны дапаможнік «Матэматычны калейдаскоп» уваходзіць у ВМК «Мае першыя ўрокі», забяспечвае рэалізацыю адукацыйнай галіны «Элементарныя матэматычныя ўяўленні». Садзейнічае фарміраванню ў дзяцей старшага дашкольнага ўзросту пачатковых матэматычных уяўленняў, а таксама развіццю першых праяўленняў матэматычных здольнасцей, псіхічных працэсаў. Адрасуецца педагогам устаноў дашкольнай адукацыі.

79. Ходонович, Л.С. Путешествие в мир музыки: учеб.-метод. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с рус. яз. обучения / Л.С. Ходонович. – 2-е изд., пересмотр. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 256с.

Входит в учебно-методический комплекс «Мои первые уроки». Способствует развитию у детей старшего дошкольного возраста представлений об образах музыкального искусства, о средствах музыкальной выразительности, навыков оперирования ими в самостоятельной музыкальной исполнительской и творческой деятельности. Материал учебно-методического пособия соответствует компоненту «Музыкальная деятельность» образовательной области «Искусство» учебной программы дошкольного образования. Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования.

80. Хадановіч, Л.С. Падарожжа ў свет музыкі: вучэб.-метад. дапам. для педагогаў устаноў дашкольнай адукацыі з беларус. мовай навучання / Л.С. Хадановіч. – 2-е выданне, перагл. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2012. – 240 с.

Уваходзіць у ВМК «Мае першыя ўрокі». Садзейнічае развіццю ў дзяцей старшага дашкольнага ўзросту ўяўленняў пра вобразы музычнага мастацтва, сродкі музычнай выразнасці, навыкаў карыстання імі ў самастойнай музычнай выканаўчай творчай дзейнасці. Матэрыал вучэбна-метадычнага дапаможніка адпавядае кампаненту «Музычная дзейнасць» адукацыйнай галіны «Мастацтва» вучэбнай праграмы дашкольнай адукацыі. Адрасуецца педагогам устаноў дашкольнай адукацыі.

81. Шишкина, В.А. Подвижные игры для детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / В.А. Шишкина, М.Н. Дедулевич. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 88 с.

В пособии представлены подвижные игры, направленные на развитие двигательной активности, психомоторных способностей, физических и волевых качеств детей, обогащение их двигательного опыта. Материал пособия способствует реализации содержания образовательных областей «Физическая культура» и «Ребенок и общество» учебной программы дошкольного образования в младшей, средней и старшей группах. Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования.

82. Старжинская, Н.С. Развитие речи и общения у детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Н.С. Старжинская, Д.Н. Дубинина. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2012. – 120 с.

В пособии кратко излагаются теоретические основы личностно ориентированного подхода к обучению и развитию детей дошкольного возраста, раскрываются пути формирования у них лингвистического отношения к языку и речи, развития диалогического общения на основе художественных произведений. Предложенный практический материал соответствует образовательным областям «Развитие речи», «Обучение грамоте», «Искусство» (компонент «Художественная литература») и «Ребенок и общество» учебной программы дошкольного образования. Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования.

83. Горбатова, Е.В. Художественное развитие детей дошкольного возраста (с электронным приложением): пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е.В. Горбатова. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2012. – 72 с.

Пособие включает конспекты интегрированных занятий, направленных на личностно ориентированное художественное развитие детей от пяти до семи лет в соответствии с образовательными областями «Искусство», «Развитие речи», «Ребенок и природа» учебной программы дошкольного образования. В электронном приложении представлены репродукции картин, иллюстрации, музыкальные произведения, которые можно использовать в образовательном процессе. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования.

84. Педагогическая поддержка сюжетно-ролевых игр детей: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования с белорусским и русским языком обучения / О.К. Васильева. – Мозырь: Содействие, 2013. – 152 с.

В пособии игра рассматривается как вид деятельности, средство и метод воспитания. Представлены методики организации и способы педагогической поддержки сюжетно-отобразительной и сюжетно-ролевой игр детей раннего и дошкольного возраста, предлагаются способы развития ролевого поведения, уделяется внимание организации предметно-игровой среды в учреждении дошкольного образования. Содержание пособия направлено на реализацию учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования.

85. Стреха, Е.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с природой: пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Е.А. Стреха. – Минск: Нар. асвета, 2012. – 64 с.

В пособии представлены игры и варианты их использования в процессе ознакомления с природой детей старшей группы (от 5 до 7 лет) учреждений дошкольного образования.

Содержание пособия соответствует образовательной области «Ребенок и природа» учебной программы дошкольного образования.

Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования.

86. Недвецкая, Т.М. Учимся считать в игре: учебное наглядное пособие для педагогов учреждений дошк. образования / Т.М. Недвецкая. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2012. – 16 с.: 24 с. ил.

Пособие включает игровые задания, направленные на формирование элементарных математических представлений у детей от 5 до 6 лет.

Содержание пособия предполагает реализацию задач образовательной области «Элементарные математические представления» учебной программы дошкольного образования в старшей группе (от 5 до 6 лет).

Адресовано педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

87. Пашко, В.Л. Дошкольникам об эмоциях: учебное наглядное пособие для педагогов учреждений дошк. образования / В.Л. Пашко. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2012. – 16 с.: 24 с. ил.

Пособие включает развивающие игры, направленные на эмоциональное и нравственное развитие детей от 4 до 5 лет. Содержание игр обеспечивает реализацию задач учебной программы дошкольного образования. Предназначено для педагогов учреждений дошкольного образования, родителей.

88. Анцыпирович, О.Н., Зыль, О.Н. Музыкально-эстетическое развитие детей дошкольного возраста (с электронным приложением): учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования / О.Н. Анцыпирович, О.Н. Зыль. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2012. – 24 с.: 31 с. ил.

Учебное наглядное пособие включает музыкальные развивающие игры, основанные на белорусском музыкально-фольклорном материале, игровые задания, направленные на развитие способности к синестезии при формировании эстетического интереса у детей 5−7 лет, методические рекомендации по их организации и проведению, а также электронное музыкальное приложение.

Содержание игр и заданий соответствует образовательной области «Искусство» учебной программы дошкольного образования.

Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования.

89. Ходонович, Л.С. Развитие музыкально-театральной деятельности детей дошкольного возраста: учеб.-метод. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с белорус. и рус. языками обучения / Л.С. Ходонович. – Мінск: Нар. асвета, 2013. – 176 с.

Пособие включает конспекты занятий, содержание которых направлено на развитие музыкально-театральной деятельности, а также мышления, памяти, воображения воспитанников старшей группы (от 6 до 7 лет) в процессе создания мюзикла.

Содержание учебно-методического пособия способствует реализации задач образовательной области «Искусство» учебной программы дошкольного образования.

Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования.

90. Ходонович, Л.С. Мы играем в мюзикл!: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с белорус. и рус. языками обучения / Л.С. Ходонович. – Мінск: Нар. асвета, 2013. – 40 с.

Учебное наглядное пособие содержит игровые и творческие задания для развития у ребенка от 6 до 7 лет мышления, памяти, дизайнерской деятельности, разных видов творчества. Предназначено для организации совместной творческой музыкально-театральной деятельности ребенка и взрослого.

Содержание учебного наглядного пособия способствует реализации задач образовательной области «Искусство» учебной программы дошкольного образования.

Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

91. Житко, И.В. Навстречу математике: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с русским языком обучения / И.В. Житко. — Минск: Пачатковая школа, 2013. — 24 с. — (Серия «Мир детства»).

Учебное наглядное пособие состоит из игр, направленных на познавательное и интеллектуальное развитие детей от 3 до 5 лет по образовательной области «Элементарные математические представления» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

92. Жытко, І.У. Насустрач матэматыцы: вучэб. нагляд. дапаможнік для педагогаў устаноў дашк. адукацыі з беларускай мовай навучання / І.У. Жытко. — Мінск: Пачатковая школа, 2013. — 24 с. — (Серыя «Свет дзяцінства»).

Вучэбны наглядны дапаможнік складаецца з гульняў, накіраваных на пазнавальнае і інтэлектуальнае развіццё дзяцей ад 3 да 5 гадоў па адукацыйнай галiне «Элементарныя матэматычныя ўяўленнi» вучэбнай праграмы дашкольнай адукацыі. Адрасуецца педагогам устаноў дашкольнай адукацыі, бацькам.

93. Дубинина, Д.Н. В мире сказок: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с русским языком обучения / Д.Н. Дубинина. — Минск: Пачатковая школа, 2013. — 24 с. — (Серия «Мир детства»).

Учебное наглядное пособие входит в серию «Мир детства». Включает игры, направленные на развитие речи и культуры речевого общения, а также восприятия, внимания, памяти у детей от 3 до 5 лет. Содержание пособия содействует реализации задач образовательных областей «Развитие речи и культура речевого общения», «Искусство» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

94. Дубініна, Д.М. У свеце казак: вучэб. нагляд. дапаможнік для педагогаў устаноў дашк. адукацыі з беларускай мовай навучання / Д.М. Дубініна. – Мінск: Пачатковая школа, 2013. – 24 с. – (Серыя «Свет дзяцінства»).

Вучэбны наглядны дапаможнік уваходзіць у серыю «Свет дзяцінства» і ўключае гульні, накіраваныя на развіццё маўлення і культуры маўленчых зносін, успрымання, памяці ў дзяцей ад 3 да 5 гадоў. Метадычныя рэкамендацыі садзейнічаюць рэалізацыі задач адукацыйных галiн «Развіццё маўлення і культура маўленчых зносін» і «Мастацтва» («Мастацкая літаратура») вучэбнай праграмы дашкольнай адукацыі. Адрасуецца педагогам устаноў дашкольнай адукацыі, бацькам.

95. Шебеко, В.Н. В мире движений: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с белорус. и рус. языками обучения / В.Н. Шебеко. – Минск: Пачатковая школа, 2013. – 24 с. – (Серия «Мир детства»).

Учебное наглядное пособие входит в серию «Мир детства». Включает развивающие игры оздоровительной направленности, способствующие обогащению двигательного опыта, развитию психических функций, личностных качеств детей от 3 до 5 лет. Содержание пособия содействует реализации задач образовательных областей «Физическая культура», «Ребенок и общество» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

96. Анцыпирович, О.Н., Зыль О.Н. В мире музыки: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с русским языком обучения / О.Н. Анцыпирович, О.Н. Зыль. – Минск: Пачатковая школа, 2013. – 48 с. – (Серия «Мир детства»).

Учебное наглядное пособие входит в серию «Мир детства». Включает игры и игровые задания, способствующие музыкальному развитию детей от 3 до 5 лет. Содержание пособия содействует реализации задач образовательной области «Искусство» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

97. Анцыпіровіч, В.М., Зыль, А.М. У свеце музыкі: вучэб. нагляд. дапаможнік для педагогаў устаноў дашк. адукацыі з беларускай мовай навучання /В.М. Анцыпіровіч, А.М. Зыль. – Мінск: Пачатковая школа, 2013. – 48 с. – (Серыя «Свет дзяцінства»).

Вучэбны наглядны дапаможнік уваходзіць у серыю «Свет дзяцінства». Уключае развіццёвыя гульні і гульнёвыя заданні, якія спрыяюць музычнаму выхаванню дзяцей ад 3 да 5 гадоў. Змест дапаможніка садзейнічае рэалізацыі задач адукацыйнай галiны «Мастацтва» вучэбнай праграмы дашкольнай адукацыі. Адрасуецца педагогам устаноў дашкольнай адукацыі, бацькам.

98. Старжинская, Н.С. Учись говорить правильно: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с русским языком обучения / Н.С. Старжинская. – Минск: Пачатковая школа, 2013. – 24 с. – (Серия «Мир детства»).

Учебное наглядное пособие входит в серию «Мир детства». Включает развивающие игры, направленные на совершенствование грамматической стороны речи у детей от 3 до 5 лет. Содержание пособия содействует реализации задач образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

99. Старжынская, Н.С. Вучыся размаўляць правільна: вучэб. нагляд. дапаможнік для педагогаў устаноў дашк. адукацыі з беларускай мовай навучання / Н.С. Старжынская. – Мінск: Пачатковая школа, 2013. – 24 с. – (Серыя «Свет дзяцінства»).

Вучэбны наглядны дапаможнік уваходзіць у серыю «Свет дзяцінства». Уключае развіццёвыя гульні, накіраваныя на ўдасканаленне граматычнага ладу маўлення дзяцей ад 3 да 5 гадоў. Змест дапаможніка садзейнічае рэалізацыі задач адукацыйнай галіны «Развіццё маўлення і культура маўленчых зносін» вучэбнай праграмы дашкольнай адукацыі. Адрасуецца педагогам устаноў дашкольнай адукацыі, бацькам.

100. Стреха, Е.А. В мире природы: учеб. нагляд. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с русским языком обучения / Е.А. Стреха. – Минск: Пачатковая школа, 2013. – 16 с. – (Серия «Мир детства»).

Учебное наглядное пособие входит в серию «Мир детства» и включает игры природоведческого содержания для интеллектуального развития детей от 3 до 5 лет. Содержание пособия содействует реализации задач образовательной области «Ребенок и природа» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования, родителям.

101. Страха, А.А. У свеце прыроды: вучэб. нагляд. дапаможнік для педагогаў устаноў дашк. адукацыі з беларускай мовай навучання /А.А. Страха. – Мінск: Пачатковая школа, 2013. – 16 с. – (Серыя «Свет дзяцінства»).

Вучэбны наглядны дапаможнік уваходзіць у серыю «Свет дзяцінства» і ўключае гульні прыродазнаўчага зместу для інтэлектуальнага развіцця дзяцей ад 3 да 5 гадоў. Змест дапаможніка садзейнічае рэалізацыі задач адукацыйнай галіны «Дзiця і прырода» вучэбнай праграмы дашкольнай адукацыі. Адрасуецца педагогам устаноў дашкольнай адукацыі, бацькам.

Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.